各区教育局、市局直属各校、各高校、各民办学校：

　　说好普通话，用好规范字，提高师生的语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。做好学校语言文字规范化工作，对于全面掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，全面提高素质，正确运用中文信息处理，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，增强民族凝聚力，具有重要意义。

　　学校语言文字规范是整个语言文字的基础工作，关系到全社会汉字规范化和推广普通话的大局，学校对语言文字工作重视程度，对全社会语言文字工作开展具有决定性作用，因此，必须全面加强学校语言文字工作规范，确保健康发展。根据《国家通用语言文字法》、《国家教育法》和教育部、国家语委，《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神，现将有关要求通知如下：

　　一、健全学校语言文字工作管理机构。根据教育部、国家语委“关于建立健全各级语言文字工作机构，各级教育部门负有主管语言文字工作责任的要求”，经市教育局研究，决定成立厦门市学校语言文字工作领导小组（名单附后），统一协调全市各级各类学校语言文字工作。

　　二、建立学校语言文字工作量化评估制度。建立学校语言文字工作量化评估制度，有利于学校语言文字工作规范化、科学化。学校语言文字工作量化评估，主要是对学校语言文字工作机构、学校内部制度建设，校园用语用字规范化等方面进行量化（评估方案另文），要把整个评估工作纳入学校教育教学体系，素质教育之中。通过评估，将命名一批市级语言文字工作示范学校，并向省和国家推荐省级和国家级规范化学校。

　　三、健全学校语言文字工作的运作机制。学校要成立以校长为主任的学校语言文字工作委员会，建立由学校、教师、学生分别组成的三级语言文字工作网络，即校方有中层干部、有关人员组成的学校语言文字工作指导小组，负责贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施；由教务处、语文组等教师带头，具体组织实施对教师规范用字，推广普通话的日常监督工作；由校团委、学生会负责，以班级为单位负责对学生规范用字，推广普通话工作。

　　四、强化学校普通话水评测试工作。学校普通话水平测试范围及相应等级，根据《国家通用语言文字法》、教育部第10令《教师资格条例》实施办法规定：语音课教师（汉语教学教师）要一级乙等（92分以上）；语文教师（汉语言文学专业各学科教师）二级甲等（87分以上）；其他学科教师二级乙等以上（80分以上）；教辅人员三级甲等（70分以上）。1954年1月1日以前出生的上述人员自愿参加测训不作等级要求。

　　五、营造规范用语用字的校园环境。语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境，学校要在校园内建立1-2处语言文字工作永久性宣传牌。学校负责人、教师、学生在学校集会、接受采访及以学校名义组织的各项公益活动中，均应使用普通话。

　　学校应将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，并在每年推普周期间，根据有关要求，结合学校工作实际，创造性地开展各种形式的宣传推广活动。

　　学校语言文字工作是一项长期基础性工作，各校要全面加强语言文字工作的基础地位，全面推进学校语言文字工作，进一步规范发展。

　　附件：学校语言文字工作领导小组成员名单（略）

　　二00五年三月十五日